Bonjour à tous

Je suis tout nouveau sur ce forum.
Je suis pour l'instant simple prof de maths en lycée (lycée A. de Tocqueville à Grasse - 06) et je prépare la DNL (ou c'est vrai le CLIL), mon examen est dans une quinzaine de jours. Je suis avide de conseils! Je commence à stresser terriblement...
Comment se passe ce fameux entretien?

Il n'y a pour l'instant pas de section euro anglais dans mon lycée, mais il y en a une en espagnol et une en italien (proximité oblige). Nous avons fait un projet présenté en conseil d'administration pour la rentrée prochaine, mais l'IPR d'anglais veut que la matière enseignée soit l'EPS!
Je suis prêt à changer de lycée s'il le faut.

Pour l'instant, je fais faire quelques exercices en anglais à mes élèves (il y en a un dans chaque chapitre du livre) mais les faire parler en classe entière à 30, voire plus, n'est pas simple. Forcément, pour l'instant, je colle au programme, mais j'ai bien compris que notre liberté en CLIL est presque infinie... et qu'il y a sur le net des tonnes de videos fantastiques (j'adore l'OpenCourseWare du M.I.T.)

Mais, présentement, c'est l'examen qui m'intéresse. J'ai lu des rapports de jury, mais j'ai encore des points obscurs:

Lors de la présentation, doit-on (peut-on) leur présenter une séquence d'enseignement ou juste leur parler librement de nos expériences? Mes seules expériences de jury étaient celles de l'Agrèg et des séminaires (en anglais) où j'étais au tableau et où je devais faire des maths.
Mais là, on est assis et il faut parler en général... alors?

En tout cas, merci à tous les participants au site, c'est super ce que vous faites. Et l'échange est notre force.
Philippe

Bonjour Philippe

Sois le bienvenu sur le forum.
J'espère que tu auras des réponses à ton message, mais le forum est un peu dans la "mornitude" actuellement  

En lisant les expériences déjà relatées par des collègues tu devrais déjà avoir quelques indications.
Il y a aussi le regard des jurys dans certains compte rendus fait après les épreuves.

Bon courage en tout cas